专家引领明方向 课堂实践促成长——北京市西城区奋斗小学音乐学科教研活动纪实

发布日期：2025-10-28 08:53:26      浏览量：19

　　 近日，我校音乐教研组开展了两次高质量教研活动，通过专家培训与现场课研讨相结合的方式，打出了提升教学质量的“组合拳”。

　　 2025年10月14日下午，原西城区小学音乐学科教研员、高级教师翟欣老师受邀开展了关于“‘问·学’课堂——核心素养评价设计”的专题培训，音乐组全体教师现场参与。

　　 培训中，翟老师从艺术学科的“审美感知”“艺术表现”“创意实践”“文化理解”四个核心素养“指标”入手，分享了针对学习过程的形成性评价设计工具表。通过细致专业的讲解和举例，让抽象的评价设计转化为可落地的实操方案，揭示了评价目标是教学目标的“检验标尺”，二者需高度统一、同向发力。参训教师结合教学困惑与专家深度交流，明晰了核心素养导向下评价设计的完整路径。

 

　　 2025年10月16日上午，北校区教学现场气氛热烈。焦莉莉老师讲授了《环保与音乐的交响——废弃物的艺术重生》编创实践课，通过环保乐器设计与制作及情景剧表演，引导学生在真实情境中体验学习的乐趣，在探究、合作、创造活动中深度感受艺术之美，实现了跨学科知识整合，促进了学生综合素养的提升。

　　 李东雷老师讲授了五年级《故乡的小路》一课，运用AI 赋能教学策略，使抽象的音乐知识具象化，降低了学习难度。教师通过闪剪 AI 生成人物介绍；通过即梦 AI 制作历史；通过豆包 AI 生成图片、通过Logic 软件辅助二声部学唱。同时教师注重学生的体验与创新，鼓励学生创意实践，如通过网易天音 AI 编曲创作《故乡的小路》，很好地激发了学生的创新思维，提升了音乐表现力。

　　 现场，西城区小学音乐教研员刘永霞老师全程听课并评课。评课环节中，刘永霞老师充分肯定两节课的亮点，特别指出“目标与评价的紧密衔接”是课堂成功的关键，认为课程设计贴合新课标理念，凸显情境性与实践性特点，有效提升了学生的音乐核心素养。同时，她结合课堂细节提出优化建议，为教师精准把握教学重难点提供了专业指导。

 

　　 连续两场的音乐学科教研活动形成了“理论引领—实践展示—精准提升”的完整闭环，既深化了教师对“目标-评价”关系的认知，又通过课堂实践强化了理论落地能力，为我校音乐教学质量提升注入新动力。