童声朗朗规言行 知行合一助成长——北京市西城区奋斗小学开展一年级德育课程汇报

发布日期：2025-11-03 11:20:41      浏览量：52

　　 为深化学校“奋飞”综合实践类课程研究，助力一年级学生平稳度过小幼衔接的关键期，2025年10月28日，西城区奋斗小学一年级组聚焦“小幼衔接 学会适应”，开展了主题为“童声朗朗规言行 知行合一助成长”的德育课程汇报。校长李京，副校长张红云，东校区主管主任王俊杰，德育主任张煜晨、张婧、刘云芝，以及一年级教师共同参与了此次课程汇报活动。

　　 汇报伊始，姜飞飞老师执教了《“零丢失”计划大作战》主题班会。课堂围绕“整理”这一核心习惯，通过“收-放-拉-背”四步整理法，引导学生掌握有序整理小书包的技能。学生在情境模拟、小组互助、小骆驼评价与儿歌诵读中，不仅学会了整理书包的具体方法，更增强了自我管理的意识与责任感，为养成良好的行为习惯打下了坚实基础。

 

　　 班会课后，吴拓老师与刘毅老师代表一年级组进行德育课程整体汇报。汇报从“研究背景”“指导思想”“实施方法”与“愿景展望”四个维度展开，系统介绍了一年级组依托《童蒙养正立规范 扬帆远航助成长》读本，构建以“小口令”为载体的行为习惯养成体系，并通过“一月一主题”系列活动，助力学生在社会适应、生活自理、文明礼仪与学习提问等方面实现稳步成长。刘毅老师结合体育教学与班级管理实践，分享了“口令+动作”的立体化管理模式在低年级行为引导中的有效运用。

 

　　 在随后的研讨环节中，张红云副校长在肯定汇报内容详实、逻辑清晰的同时，提出优化汇报结构的建议，希望在理论背景分析之下，加强实践背景的梳理与思考，寻找小幼衔接的关键落点，使得目标更有针对性，课程脉络更为清晰。她特别强调，当前年级德育工作的经验应及时沉淀，为后续一年级工作提供支撑，并建议修订《追梦好少年》手册，融入年级特色评价体系，增强评价的针对性与感染力。

　　 接着，王俊杰主任、张婧主任、张煜晨主任与刘云芝主任也分别发言，她们一致认可一年级德育工作的系统性与实效性，并就两校址统一实施与特色彰显、活动细节的持续优化、评价机制的动态完善等方面提出建设性意见。

 

　　 最后，李京校长对一年级组的德育实践给予高度评价。她指出，一年级组不仅在小幼衔接工作中展现了扎实的教育行动，更体现出可贵的科研意识，将德育活动、教育行为转化凝练为课程体系的建设及实施路径的探索，具有较强的推广价值。李校长建议未来应进一步强化家校协同机制，将小口令等有效做法延伸至家庭场景，形成家校育人合力。

　　 本次汇报不仅展现了一年级组在小幼衔接阶段的育人智慧，也为全校德育工作的深入开展提供了宝贵经验。今后，奋斗小学将继续深化德育课程建设走向更深层次的实践与创新，为学生的全面发展奠定更加坚实基础！