聚焦度量本质 建构面积概念——北京市西城区奋斗小学开展数学学科中年级教研组联合教研培训活动

发布日期：2026-04-20 14:15:13      浏览量：27

为深入践行新课标理念，聚焦小学数学中年级概念教学，助力教师精准把握度量本质，提升课堂教学实效，4月16日，西城区奋斗小学开展数学学科中年级教研组联合教研培训活动。本次活动特邀西城区教育研修学院小学数学教研员刘克臣主任莅临指导，奋斗小学副校长李琳、课程与教学中心主任陶蕴平，北址全体数学教师、西址三四年级数学教师共同参与听课、评课与专题研讨，培训以课例为载体，深耕课堂教学，共促专业成长。

 

 

活动伊始，三年级刘颖老师执教研究课《认识面积》，课堂扎实高效、紧扣概念本质。刘老师立足学生认知规律，紧扣“面积”核心概念，从生活中常见的物体表面入手，引导学生直观感知“面”的存在与大小，自然引出面积的概念，搭建起生活与数学知识的桥梁。课堂上，她以“比较图形大小”为核心探究任务，层层递进设计教学环节，组织学生动手操作、自主探究，让学生在实践、思辨、交流的过程中，深刻体会统一度量单位的必要性，有效突破“面积与周长概念易混淆”这一教学难点。整节课以学生为主体，注重数学思维的培养，将度量本质自然渗透于教学全过程，充分落实了数学核心素养的培育目标。

 

课后，刘克臣主任围绕本节课展开专业、精准的点评指导，为听课教师厘清教学思路，指明教学方向。刘主任充分肯定了刘颖老师的课堂教学设计与教学实施效果，称赞本节课精准把握了面积概念教学的核心，教学环节逻辑清晰、探究活动扎实有效，贴合中年级学生的认知特点，凸显了度量的本质。同时，刘主任结合新课标要求，针对小学数学度量概念教学提出三点指导性建议：一是要强化概念对比教学，清晰区分面积、周长等易混淆概念，帮助学生直击概念本质，筑牢数学知识基础；二是要重视统一度量单位意识的渗透，引导学生在实践中理解统一度量标准的意义，培养学生严谨的数学思维；三是要优化课堂教学细节，规范课堂指令，关注学生数学表达能力的培养，让核心素养真正落实到每一节常态课堂。最后，刘主任结合小学数学中年级教学实际，分享了概念教学的实用策略，鼓励教师深挖教材内涵，整合教学资源，实现“教—学—评”一体化。

 

此次教研培训活动，为教师们搭建了学习交流、专业成长的优质平台，专家的精准引领为学校数学中年级概念教学提供了清晰思路。参与教师纷纷表示，把本次活动所学的教学理念与方法运用到日常教学中，深耕课堂、潜心教研，精准把握数学概念教学本质，不断优化教学方法，提升自身教学能力，助力奋斗小学数学教学质量稳步提升，让学生在高效课堂中收获知识、发展思维。